Brecha de género en las carreras STEM

http://www.fundacionseres.org/Repositorio%20Archivos/Informes/190314_Diversidad_Inclusion_SERES_Talengo.pdfMarta García-Valenzuela, socia de Talengo, participa en un interesante artículo sobre el aumento de la brecha de género en las carreras tecnológicas. En la publicación, García-Valenzuela junto a representantes del sector de la Inteligencia Artificial, la ingeniería o las matemáticas, reflexiona respecto a por qué las  jóvenes siguen resistiéndose a estudiar carreras de ciencias, específicamente las de la rama tecnológica o las ingenierías. A pesar de que cada año mejora ligeramente la ratio de mujeres en la mayoría de estas carreras, la clave está en que seguimos necesitando referentes femeninos . ¿Dónde han estado todo este tiempo las científicas?, ¿por qué no salen en la tele? Las niñas quieren ser lo que ven. Esta situación es especialmente grave, cuando todos los análisis apuntan a que donde más trabajo va a haber es en tecnología. Marta García-Valenzuela explica que tenemos porcentajes de mujeres científicas mas altos que en otros países pero, sin embargo, en informática el porcentaje de mujeres va cayendo año tras año. En 8 años hemos perdido un 26% de estudiantes en grados relacionados con STEM. Según la profesora y subdirectora de ESEIAAT-UPC y Presidenta de la Societat Catalana de Tecnologia, Nuria Salán,  el primer motivo del bajo porcentaje de mujeres en estudios técnicos y tecnológicos,  es la falta de modelos y de referentes y en segundo lugar, las posibles desmotivaciones que se pueden producir cuando “a una niña, ante una afirmación de que quiere optar por un determinado itinerario, le preguntamos ¿por qué?, cosa que no haríamos con un  niño”. Por esta razón, “es muy importante que redefinamos estas profesiones y se vean como útiles y con propósito de dar servicio y cambiar las cosas. Así serán más atractivas”, destaca García-Valenzuela.

“No podemos ser lo que no vemos así que por eso es tan importante que visibilicemos todas las grandes mujeres ocultas de las ciencias, sentarnos en la mesa, pedir nuestro espacio y atribuirnos los logros que conseguimos”